{"id":57170,"date":"2007-01-02T19:20:00","date_gmt":"2007-01-02T19:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/fmlatribu.com\/noticias\/?p=57170"},"modified":"2024-08-18T19:27:44","modified_gmt":"2024-08-18T19:27:44","slug":"9-preguntas-frecuentes-acerca-de-la-produccion-artistica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fmlatribu.com\/noticias\/9-preguntas-frecuentes-acerca-de-la-produccion-artistica\/","title":{"rendered":"9 preguntas frecuentes acerca de la producci\u00f3n art\u00edstica"},"content":{"rendered":"\n

Gast\u00f3n Montells – Colectivo La Tribu – 2 de enero de 2007.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 es la art\u00edstica de una radio?<\/h3>\n\n\n\n

La dimensi\u00f3n art\u00edstica es la traducci\u00f3n comunicacional del proyecto pol\u00edtico. Es decir, las estrategias de producci\u00f3n que se toman para convertir un objetivo en una pieza sonora que pueda interpelar al oyente comunicando un mensaje. En ese texto sonoro est\u00e1 expresada la perspectiva editorial, los rasgos singulares de la identidad de esa radio y la forma en que se decide poner en juego ese contenido apelando a los recursos de experimentaci\u00f3n sonora.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfEn qu\u00e9 momentos de una programaci\u00f3n hay elementos art\u00edsticos?<\/h3>\n\n\n\n

La art\u00edstica es un modo de convertir objetivos, intenciones, principios y fundamentos en hechos comunicacionales.<\/p>\n\n\n\n

Por eso todo lo que aparece presente en una programaci\u00f3n deber\u00eda responder a una estrategia. Desde el horario en que salen los distintos programas hasta sus nombres, el perfil de los conductores, las ideas plasmadas en sus separadores y las cortinas musicales elegidas como soporte de la enunciaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

De todos modos, si tuvi\u00e9semos que armar una tipolog\u00eda de elementos art\u00edsticos podr\u00edamos enumerar ac\u00e1 los principales: las piezas institucionales, las aperturas, separadores, cierres de programas, las publicidades y campa\u00f1as, los criterios musicales, las cortinas, los efectos especiales, la \u201cselecci\u00f3n\u201d de las voces de los conductores (bajo la premisa de pensar qu\u00e9 tipo de voz, no por su \u201ccalidad t\u00e9cnica\u201d sino por su expresividad, l\u00e9xico, tono, carisma, claridad, etc., traduce mejor la idea a comunicar).<\/p>\n\n\n\n

Y por otro lado la elecci\u00f3n de un formato para producir un contenido es una decisi\u00f3n art\u00edstica que pone en juego definiciones period\u00edsticas sujetas a la pol\u00edtica informativa del medio, al destinatario estrat\u00e9gico, al horario y tipo de programa, y a la competencia que el interlocutor de ese mensaje tiene al decodificarlo.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPara qu\u00e9 sirve la art\u00edstica de una radio?<\/h3>\n\n\n\n

Principalmente para dar cuenta de las definiciones estrat\u00e9gicas de ese proyecto.<\/p>\n\n\n\n

La art\u00edstica es una dimensi\u00f3n porque atraviesa transversalmente cada una de las decisiones del aire. Desde qu\u00e9 voces son elegidas para decir los mensajes hasta los criterios musicales y el ritmo de cada segmento horario.<\/p>\n\n\n\n

La art\u00edstica tiene una doble funci\u00f3n indisociable. Por un lado a trav\u00e9s de sus formatos constituye el espacio donde la radio se dice a s\u00ed misma. Y en ese decirse evidencia una mirada del mundo, algunas alianzas y un modo de apropiarse del lenguaje radiof\u00f3nico.<\/p>\n\n\n\n

Por eso la informaci\u00f3n puntual de una pieza institucional, cu\u00f1a, spot, sigla son los datos identitarios por excelencia: el nombre, el dial, un eslogan y el gui\u00f1o enunciativo puesto en juego en la intenci\u00f3n de la voz del texto.<\/p>\n\n\n\n

Donde el nombre, dial y eslogan funcionan como coordenadas de ubicaci\u00f3n de esa radio.<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado esos elementos identificatorios funcionan a la vez como disciplinantes del aire. Como elementos de costura de la programaci\u00f3n. Piezas organizadoras.<\/p>\n\n\n\n

Las tandas mucho antes de ser espacios publicitarios cumplen la tarea del reloj. Marcan el paso del tiempo. Dividen, segmentan.<\/p>\n\n\n\n

Las aperturas, separadores y cierres de programas adem\u00e1s de ser portadores de sentido son recursos de orden, de articulaci\u00f3n del aire. De divisi\u00f3n de bloques, secciones y contenidos.<\/p>\n\n\n\n

En las piezas art\u00edsticas se manifiestan los principios de ese medio. Por eso la art\u00edstica es el espacio de s\u00edntesis donde se encuentran lo dicho y el modo de decirlo.<\/p>\n\n\n\n

De la discusi\u00f3n forma\/contenido, la art\u00edstica evidencia que esas caracter\u00edsticas anal\u00edticas son indisociables en la pr\u00e1ctica. La forma dice, el contenido formatea.<\/p>\n\n\n\n

Vamos a un ejemplo donde se pone en juego la dimensi\u00f3n art\u00edstica de una radio. Pensemos que queremos trabajar el contenido \u201cAbuso sexual infantil\u201d. Y que nuestra intenci\u00f3n es identificar un destinatario de 8 a 12 a\u00f1os de edad.<\/p>\n\n\n\n

Una pregunta inicial para abordar la producci\u00f3n ser\u00e1: \u00bfqu\u00e9 formas existen radiof\u00f3nicamente para tratar este tema que puedan ser m\u00e1s apropiadas para dialogar con chicos y chicas de esa edad? \u00bfSer\u00e1 mejor convertir ese contenido en un radioteatro o conviene hacer un informe period\u00edstico? \u00bfRecurriremos a formas del g\u00e9nero dram\u00e1tico o a t\u00e1cticas period\u00edsticas cl\u00e1sicas?<\/p>\n\n\n\n

Probablemente acordemos que la eficacia de la comunicaci\u00f3n est\u00e9 adem\u00e1s de en la claridad del mensaje en la forma asumida para trasladarlo.<\/p>\n\n\n\n

Entonces acaso trabajemos, en nuestro ejemplo, con recursos disponibles en el campo de los dramatizados antes que t\u00e9cnicas period\u00edsticas un poco m\u00e1s alejadas de la cotidianidad supuesta de esos ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPor d\u00f3nde se empieza a producir una pieza art\u00edstica?<\/h3>\n\n\n\n

Por una idea a comunicar.<\/p>\n\n\n\n

A partir de un objetivo, se escriben o buscan textos que mejor expresen la intenci\u00f3n esperada. Con ese borrador textual se buscan universos sonoros capaces de \u201ctraducir\u201d la intenci\u00f3n de ese texto, no necesariamente el texto en t\u00e9rminos literales, recurriendo a la capacidad expresiva y experimental del trabajo conjunto del productor y editor de la pieza. En los t\u00e9rminos del conocimiento del marco institucional y el perfil de la emisora. Por eso siempre las estrategias de producci\u00f3n deben estar en relaci\u00f3n a esas definiciones.<\/p>\n\n\n\n

Probablemente seas vos solo\/a el\/la que redacta, produce, edita y pauta el spot o saca al aire el formato sonoro. De todos modos lo m\u00e1s conveniente es trabajar en equipo porque la creatividad se potencia en el intercambio, el juego y las din\u00e1micas grupales.<\/p>\n\n\n\n

\"Di\u00e1logos\"<\/p>\n\n\n\n

Foto l El Fantasma de Heredia<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se hace una pieza original y creativa?<\/h3>\n\n\n\n

La creatividad y la originalidad son contextuales. No significan lo mismo en todos lados.<\/p>\n\n\n\n

Cuando se produce se lo hace siempre en instancias ya decodificadas, es decir, sin poder desmarcarse de lo ya producido por otros antes. Entonces m\u00e1s que preocuparnos por la originalidad hay que concentrarse en la claridad del sentido del texto disparado.<\/p>\n\n\n\n

En esa claridad va la eficacia.<\/p>\n\n\n\n

La creatividad conduce a la originalidad. Pero lo original no necesariamente es un valor.<\/p>\n\n\n\n

A veces una pieza original es incomprendida o poco \u00fatil. De ah\u00ed que debamos tener bien en claro que es lo que queremos que suceda con lo que hacemos.<\/p>\n\n\n\n

Es cierto que algo original se recuerda mejor que algo ya escuchado con recurrencia. Pero que se recuerde la pieza no quiere decir que se recuerde el mensaje, o la marca, o lo que sea que pretendamos comunicar.<\/p>\n\n\n\n

De ah\u00ed que debamos intentar un equilibrio entre creatividad y claridad.<\/p>\n\n\n\n

Ya que a nuestras exigencias de producci\u00f3n le corresponden pr\u00e1cticas de recepci\u00f3n que no podemos desconocer y donde, por suerte, el destinatario establece con nuestro mensaje sus propias estrategias de negociaci\u00f3n y aceptaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Lo importante es encontrar un modo claro, sencillo y creativo que a la vez de comunicar un mensaje pueda convocar a la imaginaci\u00f3n de aquel interpelado para permitirnos dialogar.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfQu\u00e9 tiene que tener una pieza para ser \u201cbuena\u201d?<\/h3>\n\n\n\n

Ante todo una idea clara.<\/p>\n\n\n\n

Luego una resoluci\u00f3n creativa entendiendo a la creatividad como la capacidad de la producci\u00f3n de sintetizar relevancia y atracci\u00f3n. Sorpresa y contundencia. Imprevisto pero claridad. Pertinencia.<\/p>\n\n\n\n

Es importante que en esa s\u00edntesis la pieza promueva a la acci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\"no<\/p>\n\n\n\n

Foto l Soledad Tordini<\/p>\n\n\n\n

La acci\u00f3n ser\u00e1 la consecuencia del mensaje en el que lo recibe.<\/p>\n\n\n\n

Por \u00faltimo, que provoque el deseo de volver a o\u00edr.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1nto tiene que durar un spot de radio?<\/h3>\n\n\n\n

Lo que sea necesario para sintetizar una idea.<\/p>\n\n\n\n

El problema de la duraci\u00f3n es un problema del mercado, porque los segundos se pagan.<\/p>\n\n\n\n

Cambiemos la palabra \u201cduraci\u00f3n\u201d por la palabra \u201cintensidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Pensemos entonces que una pieza no pierda su intensidad. Si empieza a perderla, pierde contundencia.<\/p>\n\n\n\n

La noci\u00f3n del tiempo est\u00e1 ligada a la concentraci\u00f3n. A la capacidad de alguien de prestarle atenci\u00f3n a algo. Por eso, m\u00e1s all\u00e1 de los par\u00e1metros convencionales (que dicen que un promedio tipo es entre los 20 y 35 segundos), el tiempo es lo que necesita la pieza para decirse sin correr peligros de matarse a s\u00ed misma por dispersa o inconducente.<\/p>\n\n\n\n

Si nos gustan las f\u00f3rmulas hay una bastante sencilla. La ley de las 4 C. Dice que las piezas deben ser \u201ccortas, concretas, completas y creativas\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo se hace para sintetizar una idea en 20 segundos?<\/h3>\n\n\n\n

Logrando abstraer. Sintetizar es tal vez lo m\u00e1s dif\u00edcil de la producci\u00f3n. Poder, en poco tiempo y con los menores recursos posibles, decir un mensaje de modo a la vez claro y creativo. Es decir, que llame la atenci\u00f3n pero que adem\u00e1s le sea \u00fatil al que lo escuche.<\/p>\n\n\n\n

La mejor manera es pensar de qu\u00e9 modo el texto y los recursos sonoros se complementan.<\/p>\n\n\n\n

Pensemos dos universos, uno conceptual y otro sonoro.<\/p>\n\n\n\n

Llen\u00e9moslos de recursos disponibles. En el primero las palabras, frases, asociaciones textuales, que mejor creamos que dicen lo que queremos comunicar.<\/p>\n\n\n\n

En el segundo nuestros sonidos – fuerza. La lista de recursos sonoros, sean estos efectos artificiales o canciones o sonidos naturales, que a su modo y convocados construyen el escenario que facilitar\u00e1 que el texto pueda decirse.<\/p>\n\n\n\n

La mezcla de ambos es enhebrar un hilo en una aguja.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfCu\u00e1ndo est\u00e1 terminada la producci\u00f3n de una pieza?<\/h3>\n\n\n\n

Cuando se considera que las ideas de la producci\u00f3n destinadas a la pieza empiezan a repetirse.<\/p>\n\n\n\n

La recomendaci\u00f3n es: al rato largo de trabajar en la misma pieza, parar, hacer otra cosa, alejarse de esa producci\u00f3n y luego volver a o\u00edrla. Ese distanciamiento es clave para el que la hace. Para entenderla integralmente.<\/p>\n\n\n\n

La esencia de la terminaci\u00f3n est\u00e1 en hacerla o\u00edr a otros antes de ponerla al aire.<\/p>\n\n\n\n

Identificar sus debilidades. Potenciar sus fortalezas. Intervenirla como una cirug\u00eda.<\/p>\n\n\n\n

Considerar que la producci\u00f3n creativa es un proceso. Que como tal no puede sino le\u00e9rselo en continuidad.<\/p>\n\n\n\n

Lo que hacemos a trav\u00e9s de la dimensi\u00f3n art\u00edstica es dotar de identidad. Una identidad que responde a una estrategia integral que de todos modos aparece a trav\u00e9s de fragmentos en distintos momentos del d\u00eda. Y que seguramente el oyente la escucha de modo discontinuo.<\/p>\n\n\n\n

Se trata de constituir el perfil del proyecto a partir de una estrategia que contiene decisiones de producci\u00f3n capaces de convertir objetivos y principios en fragmentos de aire. Con las leyes del audio.<\/p>\n\n\n\n

Si la pieza, una vez al aire, convoca a reflexionar, molestarse, moverse, cuestionar, re\u00edr, bailar, enojarse o pensar, a partir de eso escuchado, otra cosa, entonces la pieza empieza a ser lo buscado en el que la encontr\u00f3. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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